DISEMINARE VIZITA DE STUDIU

Programul de Învatare pe tot Parcursul Vietii

Programul Transversal-Actiunea cheie 1.1.

Vizite de studiu pentru specialişti în educaţie şi formare profesională

INSTITUTIA ORGANIZATOARE:

Ecole Supérieure de L'Education Nationale ( ESEN) POITIERS- FRANTA

Nr. de referinţa ai vizitei: 12-VS-RI-163-TM / GRANT APROBAT: 1350 euro

Terma vizitei:

Les établissements scolaires du secondaire: quelle autonomie, quel pilotage?

          Pop Maria, director la Şcoala Gimnazilă Iohanisfeld, ȋn perioada 15.10.2012 – 19.10.2012 am participat la o vizită de studiu europeană, cu tema : « Les établissements scolaires du secondaire: quelle autonomie, quel pilotage?”  desfăşurat la Poitiers, Franţa.

         Au participat un număr de 16 reprezentanţi din ţări cu renume din Uniunea Europeană: Germania (2), Italia ( 3 ), Romania ( 2 ), Grecia (1), Polonia ( 1 ), Spania ( 2 ), Suedia ( 1 ), Ungaria ( 1 ),Franţa ( 3 ).

	Obiective:

Ø de a descoperi modul de funcţionare a unei şcoli în Franţa;

Ø familiarizarea cu rolul şi funcţiile unui director de şcoală în Franta;

Ø de a ne informa despre sisteme educative şi autonomie şcolară în ţările reprezentate de cărte participanţi;

Ø de a cunoaşte rolulurile, misiunile şi responsabilităţile conducătorilor de unităţi şcolare din ţările reprezentate;

Ø schimb de bune practici;

Ø promovarea sistemului de învăţămant romanesc şi a imaginii şcolii în UE şi a culturii europene în şcoala de provenienţa şi ţară – promovarea culturii europene şi a sistemelor de învatamant prezentate în ţara de origine;

Ø imbogătirea culturii europene şi a competenţelor lingvistice;

Metodologie:

– sesiune de informare;

– prezentări de materiale pe margine temei: sisteme de învăţămant, rolul, misiunea şi funcţiile unui manager de şcoală, din ţările participante;

– prezentarea instituţiei organizatoare;

– informări, discuţii cu factori de decizie în învatămant, din Franţa;

– analiză comparativă, schimb de ideii, bune practici;

– excursii, vizite

Activităţi:

1.    Vizitarea a două şcoli în orasul Saumur:  Colegiul Pierre Mendès France, condus de director Rodolphe Mirande şi director adjunct, Laurent Dufour si liceul polivalent Sadi Carnot Jean Bertin. Vizitele la cele două şcoli ne-a confirmat faptul că spaţiile şcolare şi logistica sunt importante în vederea desfăşurării actului instructiv-educativ. Am observant spaţii şcolare generoase, clădiri foarte moderne şi dotări de excepţie, de ultimă generaţie pentru fiecare filieră sau specializare. I-am văzut şi la prerctică pe elevii liceului polyvalent, specializările construcţii şi hotelier.

   Din prezentările foarte laborioase ale conducătorilor celor două şcoli şi discuţiile purtate am obţinut informaţii despre modul de funcţionare şi autonomia unei şcoli în Franţa, responsabilităţile şi misiunea managerilor de şcoală francezi, cum se realizează integrarea elevilor cu nevoi spaciale (ambele şcoli aveau ), cum sunt realizate scheme orare şi activităţile extraşcolare, precum şi implicarea părinţilor în viată şcolii.

2.    Prezentarea şi susţinerea materialelor solicitate de către organizator, pentru fiecare participant, cu accent pe structura sistemelor de învaţămant şi autonomie şcolară, au reliefat foarte bine toată plaja de activităţi şi responsabilităţi ale unui manager de şcoală, precum şi problema autonomiei şcolare în diferite ţări europene.

3.    Ateliere de lucru, schimb de idei.

4.    Raport de grup.

5.    Excursii şi vizite.

Punând în balanţă punctele tari şi punctele slabe ale tuturor aspectelor privind autonomia şcolara, pentru sistemele de învaţământ discutate, am înteles că mai mult sau mai puţin autonome, toate au lacune de care se lovesc actorii educaţiei, că toate sunt perfectibile.

          Am avut parte şi de secvenţe culturale: vizita oraşului Poitiers, oraşul vechi, cu cele mai importante obiective ale sale şi o vizită în extraordinarul parc Futuroscope.

       Am realizat contacte preţioase, prietenii deosebite şi legături permanente prin inrternet, posibile proiecte viitoare.

Organizarea vizitei a fost exempalră din toate punctele de vedere, locaţia de aemenea. Activităţile teoretice au fost plăcut îmbinate cu activităţi de vizite în şcoli franceze şi activităţi de relaxare, culturale.

Apreciez în mod deosebit ospitalitatea şi eforturile organizatorului pentru buna desfăşurare a activităţilor din cadrul vizitei de studiu.

 Structura grupului: cadre didactice conducatori, manageri ai unor şcoli cu nivele diferite de educaţie, de la grădiniţe şi până la universitaţi a fost pentru mine un lucru important şi benefic, deoarece s-au putut discuta probleme specifice temei pe toata structura unui sistem de învaţămant, sisteme de învaţămant atât de diferite prezentate de către participanţi (Franţa, Spania, Germania, Romania, Italia, Grecia, Polonia, Suedia, Ungaria).

 Recomand cât mai multor factori de decizie din domeniul educaţiei să participe la programe oferite de ANCPDEFP, mai ales la Programul Transversal, Activitatea cheie 1.1. Vizite de Studiu, foarte benefice pentru fiecare si pentru institutia pe care o reprezinta.

                                                                         

INFORMAŢII UTILE

Paşi de urmat :

-          Identificarea nevoilor proprii de formare ;

-          Alegerea unui stagiu adecvat nevoilor de formare profesională identificate ;

-          Se studiază cu atenţie toate documentele postate pe site-ul Agenţiei Naţionale( ANPCDEF) ;

-          Se completează formularul de candidatură adecvat ;

-          Se trimite prin poştă documentele necesare candidaturii, conform ceriţelor ;

-          Se urmăreşte pe site-ul Agenţiei Naţionale rezultatele evaluării şi se urmează paşii indicaţi.

Trebuie consultate cu atenţie :

-          Apelul Naţional pentru programme 2013 ;

-          Ghidul programului LLP 2013 ;

-          Catalogul vizitelor de studiu ;

-          Formularul de candidatură şi documente însoţitoate.

Cine poate candida

·       pentru vizitele de studiu destinate specialistilor din domeniul educatiei:

o   directori ai institutiilor de invatamant preuniversitar;

o   inspectori din domeniul educatiei din Inspectoratele Scolare Judetene;

o   directori ai Caselor Corpului Didactic;

o   inspectori si directori din Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului etc.

Conditiile pe care trebuie sa le indeplineasca un candidat sunt urmatoarele:

·         sa faca parte din categoriile de participanti vizate de program

·         sa cunoasca foarte bine limba de lucru propusa de tara gazda pentru desfasurarea temei alesesa se informeze si sa cunoasca propriul sistem de educatie pe care sa il poata prezenta celorlalti participanti la vizitasa pregateasca si sa prezinte celorlalti participanti aspecte semnificative din activitatea sa si a institutiei pe care o reprezinta, in corelatie cu tema vizitei

·         sa participe activ la intocmirea raportului pe care fiecare grup participant la o vizita de studiu il elaboreaza.

Linkuri utile:

http://www.llp-ro.ro

http://www.anpcdefp.ro

http://studyvisits.cedefop.europa.eu

                                                                                                            Prof. Maria Pop

*Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicaţie reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.